特殊孩子有病，銷售拿錢之后，要求老師上感統(tǒng)課，但是孩子不可劇烈運動與情緒波動，老師想簽署免責(zé)協(xié)議，

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  所有的行為遵循一個原則：勉強成習(xí)慣，習(xí)慣一旦被打破，七天就會被打破習(xí)慣。（勉強成習(xí)慣，習(xí)慣成自然）“認(rèn)知行為療法”又稱“行為改變技術(shù)”、ABA脫胎于行為矯正。行為矯正是（從外到內(nèi)），認(rèn)知行為療法是（從內(nèi)到外）改變孩子異常行為：1、感統(tǒng)（感統(tǒng)易學(xué)難精）2、行為矯正（從外到內(nèi)）3、認(rèn)知行為療法（從內(nèi)到外）4、藥（神經(jīng)性藥物、癲癇的藥、興奮性的藥物）孩子的異常行為：喜歡打頭、咬袖子等自我刺激行為（自我刺激行為演變成情緒行為、攻擊行為、自殺、自傷行為、暴力行為）自我刺激行為從視、聽、嗅、味、觸、重力感。頭部的自我刺激行為：打頭、偏頭、撞頭等唇部的自我刺激行為：咬東西、咬唇等嚴(yán)重的異常行為都是情緒行為引發(fā)起來的。進入實操的孩子(動機不足）——需求、興趣（情感依戀）行為矯正的第一步：標(biāo)價——坐地起價——講價（得寸進尺）行為矯正的四化原則：簡單化、生活化、兒童化、趣味化。行為矯正的四大基本原則：理解——把握時機——盡量保持一致——易理解（做法要讓孩子理解）自我刺激行為：定義：沒有外界環(huán)境刺激，當(dāng)外界環(huán)境讓自我刺激增多時，說明孩子動機不純。自我刺激產(chǎn)生的原因：1、感觀刺激需求 2、引人注意 3、逃避 引人注意自我刺激行為：把握時機的行動（措施）：1、安排：合理安排孩子的訓(xùn)練時間和活動流程（考慮孩子的適應(yīng)能力）2、選擇：選擇適當(dāng)?shù)挠?xùn)練課題和內(nèi)容3、抗拒：（補充練習(xí)） 哪里做錯了，站哪？哪里做錯了，用哪里。4、獎勵孩子的良好（正確行為）5、妥協(xié)：（適當(dāng)、暫時地妥協(xié)）孩子出現(xiàn)的行為比原來好多了，這時就要適當(dāng)、暫時地妥協(xié)。6、忽視：自我刺激行為是為了引人注意和逃避，這時要忽視，忽視完之后反吸引 強化獎勵。ABA中最重要的是“脫敏”。7、呼應(yīng)：讓孩子提高警惕（聲量、語氣、表情、眼神能夠達到自我反?。?、語言指導(dǎo)：（說明性地進行指導(dǎo)）還沒回來就進行語言指導(dǎo)，下課回來就看卡片、吃好多魚。9、學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)厣鐣孕袨椤?（整個社會性行為包括在家庭、社會和生活中），教孩子學(xué)習(xí)正確的行為。改變異常行為問題的方法：1、感統(tǒng) 2、行為矯正（由外到內(nèi)） 3、認(rèn)知行為療法（行為矯正的延伸）4、藥自我刺激分為刻板行為和情緒問題（正確行為強化，錯誤行為輔助完成）行為矯正的實施方式：1、正面練習(xí) 2、忽視與增強 3、厭惡制約 4、隔離具體的：防大于治正面練習(xí)：1、榜樣法：（操作、參與、表達)必要時要求孩子具備仿的能力、動機、尊重。穿衣服家長操作時，也是孩子主動伸手、伸腿，讓孩子參與進來，孩子能做什么家長懶著讓孩子自己做。首先讓孩子建立動機2、塑造法：孩子通過改變，行為得到一點改變（強化一系列地近似行為）榜樣法和塑造法再高級一點就是“合同法”。（最初地的是口頭約定，口頭約定是在交換意識的基礎(chǔ)上建立起來的）口頭約定如果做不到了怎么辦？（要事先講清楚和明白）3、合同法：你想要餅干，把垃圾扔進垃圾桶里就給你餅干吃。4、代幣制：例子：小學(xué)時獎狀就是代幣，大學(xué)那些獎?wù)隆⒚u就是代幣，幼兒園時“小紅花”就是代幣。榜樣法的注意事項：（1）、注意力（吸引孩子的注意力）（2）模仿（讓孩子模仿你做什么）忽視與增強：1、消退法：（行為一點一點就消失了，是錯誤行為逐步消失）要不就是做正面練習(xí)，要不就去反吸引孩子，消退不等于無作為。堅持不動聲色，表現(xiàn)的很做作、夸張2、飽厭法：（增強）讓你做你喜歡的事情，直到討厭為止。習(xí)慣性行為適用（如：看了一天電影，即困了又餓，還要求看電影，這時就開始討厭看了）厭惡制約：懲罰：懲罰也要配合榜樣法。第一點原則性的要求：孩子不可模仿，還行學(xué)不會的，別人能接受的。 原問題：《根據(jù)幼兒園中使用行為矯正的基本原則，教師使用的行為矯正的方法有哪些》

  回復(fù)于 2022-09-07 11:48:31