您好，問(wèn)一下給一個(gè)自閉癥孩子和發(fā)育遲緩的孩子進(jìn)行一對(duì)一上課，跟家長(zhǎng)說(shuō)怎么帶孩子和教家長(zhǎng)在家里怎么帶孩子屬于教育培訓(xùn)嗎？

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  月幫助201720人

  一、 課堂上要有靈活多變善于創(chuàng)新能力！例如：兩周一次的周五家長(zhǎng)示范課。通過(guò)近期的培訓(xùn)工作，現(xiàn)在到我們考核的時(shí)間了，這不在本月中旬，利用周五的時(shí)間在老師的指導(dǎo)下我們上起了家長(zhǎng)組織的游戲示范課！每一節(jié)課抽出一名家長(zhǎng)，游戲題目家長(zhǎng)可根據(jù)我們每一節(jié)課孩子的程度而選定游戲題目和目標(biāo)!老師提前將教案發(fā)給游戲組織者，寫(xiě)好給老師！老師和家長(zhǎng)們一起做游戲前的準(zhǔn)備工作！我們?cè)O(shè)計(jì)這樣的課程主要目的有： 1、提高家長(zhǎng)們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練孩子的積極性！ 2、讓一個(gè)家長(zhǎng)在前面上課，其他的家長(zhǎng)在下面看，看看這位家長(zhǎng)有哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方，又有哪些應(yīng)該改進(jìn)的地方，然后大家各自發(fā)表自己的想法，這不管是對(duì)上課的人還是對(duì)評(píng)課的人，都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)和提高的方法。 3、給孩子們寫(xiě)教案時(shí)的一個(gè)專業(yè)知識(shí)的把握！如：很多家長(zhǎng)在寫(xiě)游戲目的和目標(biāo)時(shí)分辨不明白！感覺(jué)是一樣的等！這些都是我們?cè)邳c(diǎn)評(píng)中需要解決的，這樣的形式讓越來(lái)越多的家長(zhǎng)朋友們積極參與和贊許！ 課堂內(nèi)容的創(chuàng)新也是在挑戰(zhàn)著我，根據(jù)孩子們現(xiàn)在最缺乏的親情感，設(shè)計(jì)出《秀秀我們的全家福》：讓寶寶認(rèn)識(shí)照片上的爸爸媽媽；發(fā)展寶寶抽象邏輯思維；初步體會(huì)家的感覺(jué)，感受父母的愛(ài)戀；通過(guò)語(yǔ)言的刺激，促進(jìn)寶寶語(yǔ)言的發(fā)展。還有現(xiàn)在我們的周末大舞臺(tái)的創(chuàng)辦，這樣利用每一個(gè)周末給孩子學(xué)習(xí)中一個(gè)展示的舞臺(tái)，一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，周末大舞臺(tái)的創(chuàng)辦，得到了家長(zhǎng)朋友的一致好評(píng)！很多寶寶在舞臺(tái)上越來(lái)越有自信了！讓家長(zhǎng)們也看到了我們孩子們的希望！二、 善于聆聽(tīng)的能力：家長(zhǎng)們參與的課堂每天面對(duì)約八十多個(gè)孩子和家長(zhǎng)朋友，孩子們也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的的問(wèn)題，此時(shí)我們要認(rèn)真聆聽(tīng)家長(zhǎng)朋友的請(qǐng)教的問(wèn)題，并做指導(dǎo)分析，現(xiàn)在親子課上的家長(zhǎng)們每天都有不小的收獲，家長(zhǎng)教案里今日進(jìn)步就是最好的見(jiàn)證！三、 善于發(fā)現(xiàn)的能力：發(fā)現(xiàn)寶寶們的進(jìn)步時(shí)要及時(shí)給予鼓勵(lì)，給寶寶們學(xué)習(xí)中的自信心！發(fā)現(xiàn)寶寶有不配合的現(xiàn)象時(shí)找到原因及時(shí)解決問(wèn)題，比如：本月在我們第二節(jié)課上，魏新明小寶寶、朱恒宇小寶寶、離開(kāi)媽媽就哭，我們?cè)谧觥墩覌寢尅翻h(huán)節(jié)練習(xí)時(shí)倆個(gè)小家伙那是哭啊，不過(guò)現(xiàn)在你們看到的兩個(gè)小家伙的表現(xiàn)和原來(lái)是不一樣哦，像換一個(gè)人一樣！還有每天要面對(duì)那么多的家長(zhǎng)朋友，肯定每一位家長(zhǎng)朋友的性格和心態(tài)是不一樣的，這個(gè)時(shí)候我們要善于發(fā)現(xiàn)較為內(nèi)向的家長(zhǎng)朋友，平日里多一些給她們接觸，讓她們感覺(jué)我們的家長(zhǎng)和孩子們都是一樣的，我們都需要相互幫助相互愛(ài)護(hù)！還有心態(tài)較為急的家長(zhǎng)朋友們，這個(gè)時(shí)候我們做的就是幫助他們給她們分析問(wèn)題，給她耐心講解孩子現(xiàn)階段的基礎(chǔ)以及下一步怎樣一步一步由易到難的給孩子做訓(xùn)練！現(xiàn)在通過(guò)我們課上的互動(dòng)現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)朋友都開(kāi)朗了很多，只有我們性格活潑了開(kāi)朗了，我們的孩子會(huì)被我們的活潑所感染！會(huì)變得越來(lái)越活潑可愛(ài)！越來(lái)越棒！ 四、 課堂上主導(dǎo)的能力：首先這個(gè)就需要我們有扎實(shí)的理論知識(shí)了，熟話說(shuō)“你想給別人一碗水，那么你自己首先要有一桶水”其次要有表演的藝術(shù)，這個(gè)平日里及要求我要不斷的學(xué)習(xí)舞蹈與講話，再次就是能讓我們的課堂銜接的非常完美！ 五、課堂上的帶動(dòng)能力：除了培訓(xùn)家長(zhǎng)們積極的學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，還要引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友們?nèi)绾谓o自己的孩子制定目標(biāo)，比如：星期一動(dòng)手課是我們的生活自理課。培養(yǎng)孩子的生活自理能力最主要從我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒兴膫€(gè)方面入手： 衣：培養(yǎng)孩子具備獨(dú)立穿脫衣物的能力（在此過(guò)程中教會(huì)孩子拉拉鏈、系扣子、系帶子等等技能，注意技巧的把握），整理衣物的能力（保持衣物干凈、整齊、疊衣服等等，建立孩子良好的生活習(xí)慣）。 食：培養(yǎng)孩子獨(dú)立進(jìn)餐的能力（注意用餐時(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)孩子用勺子用筷子技巧的把握等等），培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立拿餐具餐具送餐具的能力，培養(yǎng)孩子做簡(jiǎn)單的飯后清理工作。 ?。号囵B(yǎng)孩子使用家居常用物品的能力，培養(yǎng)孩子良好的擺放物品的生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子獨(dú)立就寢的能力，培養(yǎng)孩子做簡(jiǎn)單梳洗的能力。 行：培養(yǎng)孩子獨(dú)立行走、跑的能力，培養(yǎng)孩子遵守一定的社會(huì)性規(guī)則等等！ 以上每個(gè)月我們可以在課堂上練習(xí)一種， 如：教寶寶學(xué)習(xí)用勺子舀食物吃。 目標(biāo)：正確握勺子送入口中。 目的：（1）肘關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)的靈活性訓(xùn)練；（2）手部靈活與控制能力訓(xùn)練；（3）生活獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)。 六、 歸零的心態(tài)：這個(gè)一直以來(lái)是張主任教導(dǎo)我們的話，親子培訓(xùn)部，是我們家長(zhǎng)參與的舞臺(tái)，也是我們大家共同學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們大家一起學(xué)習(xí)一同進(jìn)步，用空杯的心態(tài)接受學(xué)習(xí)新知識(shí)！ 原問(wèn)題：《如何給自閉癥孩子上親子課，如何給自閉癥孩子上親子課》

  回復(fù)于 2022-10-11 05:53:50