國務院學位委員會、教育部、國家衛(wèi)生和計劃生育委員會等關于做好臨床醫(yī)學(全科)碩士專業(yè)學位授予和人才培養(yǎng)工作的意見(試行)

國務院學位委員會、教育部、國家衛(wèi)生和計劃生育委員會、人力資源社會保障部、國家中醫(yī)藥管理局關于做好臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位授予和人才培養(yǎng)工作的意見（試行）
（學位[2013]8號）
各省、自治區(qū)、直轄市學位委員會、教育廳（教委）、衛(wèi)生廳局（衛(wèi)生計生委）、人力資源社會保障廳（局）、中醫(yī)藥管理局，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局、衛(wèi)生局、人力資源社會保障局，有關學位授予單位：
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《中共中央 國務院關于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》和《國務院關于建立全科醫(yī)生制度的指導意見》精神，適應醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革需要，不斷完善我國醫(yī)學人才培養(yǎng)體系，積極推進臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生教育改革，現(xiàn)就做好臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位授予和人才培養(yǎng)工作提出如下意見。
一、明確培養(yǎng)目標，大力培養(yǎng)能夠勝任全科醫(yī)生崗位的臨床醫(yī)學人才
臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)目標是滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生需要、能夠勝任全科醫(yī)生崗位的臨床醫(yī)學人才。
臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位獲得者，應具有高尚的職業(yè)道德和良好的人文素養(yǎng)，掌握全科醫(yī)學基本理論、基本知識和基本技能，具備較強基層臨床實踐能力和預防保健能力，能獨立開展工作，能以維護和促進健康為目標，向個人、家庭與社區(qū)居民提供綜合性、協(xié)調(diào)性、連續(xù)性的基本醫(yī)療保健和公共衛(wèi)生服務。
二、改革招生錄取辦法，推進臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位研究生招生與全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)招錄相銜接
臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位西醫(yī)類別的招生對象為臨床醫(yī)學類專業(yè)本科畢業(yè)且獲得醫(yī)學學士學位者；中醫(yī)類別的招生對象為中醫(yī)學類、中西醫(yī)結合類專業(yè)本科畢業(yè)且獲得醫(yī)學學士學位者。
大力推進臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位研究生招生考試改革，逐步擴大臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位研究生招生規(guī)模。通過全國碩士研究生招生考試招收的臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位研究生，符合全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)基地學員招錄的有關規(guī)定，同時獲得全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)資格。
三、改革培養(yǎng)模式，推進臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)與全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)相銜接
全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)是培養(yǎng)合格全科醫(yī)生的必要條件和主要途徑。現(xiàn)階段，全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)實行“畢業(yè)后規(guī)范化培訓”和“臨床醫(yī)學研究生教育”兩種方式。
為推進“臨床醫(yī)學研究生教育”方式全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)的順利實施，保證臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，有關學位授予單位應根據(jù)衛(wèi)生部、教育部、國家中醫(yī)藥管理局等統(tǒng)一制訂的《全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)標準》（含中醫(yī)類別，以下同），制訂本單位臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)細則；積極組織學生在全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)基地接受全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)；緊密結合全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)實際，合理開設與全科醫(yī)學密切相關的課程，??取集中授課、網(wǎng)絡授課、自學、專題講座等多種方式授課并與全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)的理論學習緊密銜接。積極推動臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位研究生早期接觸基層醫(yī)療衛(wèi)生服務，??取服務一定人群等方式增加基層實踐鍛煉的內(nèi)容。
有關學位授予單位要大力加強臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)能力和水平建設。應成立由全科及相關科室研究生指導教師、基層實踐基地指導教師等共同組成的導師組，對臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位研究生進行集體指導；加強師資培訓，不斷提高師資隊伍水平。應結合臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)，整合資源，加大投入，加強全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)基地特別是基層實踐教學基地建設。
有關全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)基地要積極接收、安排研究生參加全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)；要按照國家有關規(guī)定，嚴格落實研究生參加全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)的內(nèi)容和要求，提供相應的待遇和保障，保證規(guī)范化培養(yǎng)質(zhì)量。
四、改革學位授予辦法，推進臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位授予與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書頒發(fā)有機銜接
入學前未獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書的臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位研究生，入學后達到執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試報考條件的，由所在全科醫(yī)生規(guī)范化培訓基地統(tǒng)一組織報名參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試。入學前已參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位研究生，可根據(jù)其培訓經(jīng)歷及臨床實際能力，適當調(diào)整培養(yǎng)計劃。臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位研究生參加執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試結果和全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)的過程考核與結業(yè)考核成績，作為其申請臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位的臨床能力考核依據(jù)。
臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位研究生通過執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試，完成全科醫(yī)生規(guī)范化培養(yǎng)并取得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證書，完成相關的課程學習并通過考核，方可進行學位論文答辯。學位論文應緊密結合基層臨床醫(yī)療和預防保健實踐，突出全科特點，可以是全科醫(yī)學有關的論文、綜述、病例分析報告等。學位論文答辯由學位授予單位組織，答辯委員會成員須具有全科醫(yī)學帶教工作經(jīng)歷。
臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位研究生完成培養(yǎng)計劃，通過學位論文答辯后，由學位授予單位學位評定委員會審核批準，授予臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位。
參加“畢業(yè)后規(guī)范化培訓”的臨床醫(yī)師，培養(yǎng)合格符合學位申請條件的，可按有關規(guī)定向?qū)W位授予單位申請臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位。
五、加強組織保障，保證臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位授予和人才培養(yǎng)工作順利開展
做好臨床醫(yī)學（全科）碩士專業(yè)學位授予和人才培養(yǎng)工作，對推動臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革、加快建立和完善全科醫(yī)生制度具有重要意義。各地教育、衛(wèi)生、人力資源和社會保障及中醫(yī)藥管理等相關部門和有關學位授予單位要高度重視，加強組織領導，認真做好各項工作。
國務院學位委員會
教育部
國家衛(wèi)生和計劃生育委員會
人力資源社會保障部
國家中醫(yī)藥管理局
2013年6月10日