陜西省教育廳、陜西省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于加快推進(jìn)陜西省國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)的意見(jiàn)

陜西省教育廳、陜西省人力資源和社會(huì)保障廳關(guān)于加快推進(jìn)陜西省國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)的意見(jiàn)
（陜教職〔2013〕5號(hào)）
各市（區(qū)）教育局、人力資源和社會(huì)保障局、韓城市教育局、人力資源和社會(huì)保障局，各有關(guān)中等職業(yè)學(xué)校：
為貫徹落實(shí)《教育部、人力資源社會(huì)保障部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》（教職成〔2010〕9號(hào)）精神，深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新和內(nèi)涵發(fā)展，現(xiàn)就加快推進(jìn)我省國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)提出以下實(shí)施意見(jiàn)。
一、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)的重大意義
國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)，是彰顯中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展成效、破解中等職業(yè)教育發(fā)展難題的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育發(fā)展從注重?cái)U(kuò)大規(guī)模到全面提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)于推動(dòng)新時(shí)期我國(guó)中等職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展，提高中等職業(yè)教育的市場(chǎng)針對(duì)性、國(guó)家貢獻(xiàn)率和社會(huì)吸引力，進(jìn)一步增強(qiáng)其服務(wù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，具有十分重要的意義。國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)工作啟動(dòng)以來(lái)，我省第一、二批立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校按照國(guó)家中職示范校建設(shè)的總體要求和各自的建設(shè)方案，認(rèn)真開展創(chuàng)建工作，學(xué)校辦學(xué)理念更加清晰，辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，教育質(zhì)量和辦學(xué)水平顯著提高，示范作用得到較好發(fā)揮。但是，各地、各項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)發(fā)展不平衡，部分學(xué)校建設(shè)重點(diǎn)不突出，建設(shè)進(jìn)度緩慢等問(wèn)題，影響和制約著我省國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的整體進(jìn)程。各市（區(qū)）教育、人力資源和社會(huì)保障部門、各中等職業(yè)學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)的重大意義，切實(shí)增強(qiáng)工作的緊迫感和責(zé)任感，把國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)作為學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要抓手，創(chuàng)新機(jī)制，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，加快推進(jìn)。
二、明確思路、突出重點(diǎn)，努力完成國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)任務(wù)
（一）明確思路，全面提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)水平。
國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)堅(jiān)持“分級(jí)管理、自主創(chuàng)新”的原則，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以校企合作為核心、以人才培養(yǎng)模式與課程體系改革為突破口，以師資隊(duì)伍建設(shè)為保障，全面提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)水平，使國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校成為我省中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范、提高質(zhì)量的示范和特色化發(fā)展的示范，推動(dòng)我省中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展。
（二）把握重點(diǎn)，加快完成國(guó)家示范學(xué)校建設(shè)任務(wù)。
1．改革辦學(xué)模式。完善政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、多方參與的多元辦學(xué)模式。省上統(tǒng)籌安排職業(yè)教育資源整合工作并加大力度，各市（區(qū)）要通過(guò)“合并、共建、聯(lián)辦、劃轉(zhuǎn)”等方式優(yōu)化辦學(xué)資源配置，增強(qiáng)項(xiàng)目學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。各項(xiàng)目學(xué)校要加強(qiáng)與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系與合作，并積極參與職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，優(yōu)化職業(yè)教育集團(tuán)運(yùn)行機(jī)制，通過(guò)校企共建、訂單培養(yǎng)、股份合作、校辦產(chǎn)業(yè)、項(xiàng)目合作等形式，吸引企業(yè)參與學(xué)校教學(xué)與管理，開展實(shí)質(zhì)性合作。每個(gè)項(xiàng)目學(xué)校要與6家以上企業(yè)建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，所有重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)要對(duì)接產(chǎn)業(yè)、企業(yè)，開展校企合作辦學(xué)；其中1-2個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)要與企業(yè)開展股份合作、校辦產(chǎn)業(yè)、引企入校、辦校入企等緊密型合作，建立校企合作辦學(xué)長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制。
2．改革培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。省上將建立校企合作保障機(jī)制，組織開發(fā)重點(diǎn)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，引導(dǎo)學(xué)校改革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。各項(xiàng)目學(xué)校要通過(guò)校企聯(lián)合、引企入校、校辦企業(yè)、訂單培養(yǎng)、半工半讀、工學(xué)交替等形式實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)。要加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，建立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，引入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案。項(xiàng)目學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)要全部實(shí)現(xiàn)校企合作共建，除建好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地外，要著力建成若干個(gè)融合知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，形成校企深度融合的人才培養(yǎng)模式。要重視融合產(chǎn)業(yè)文化的校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀企業(yè)文化與校園文化的對(duì)接。
3．改革教學(xué)模式。以適應(yīng)職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，著力促進(jìn)知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密銜接。繼續(xù)支持項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)科學(xué)合理、先進(jìn)實(shí)用、設(shè)施配套、特色鮮明的現(xiàn)代化技能教室、實(shí)訓(xùn)教室和工廠化教學(xué)環(huán)境。各項(xiàng)目學(xué)校要對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程，完善各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，以技能大賽為引領(lǐng)，統(tǒng)籌安排實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、競(jìng)賽等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)要組織學(xué)生積極參加國(guó)、省技能大賽。創(chuàng)新教學(xué)方式，大力實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場(chǎng)景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)，積極推進(jìn)“理論-實(shí)踐一體化”教學(xué)模式，并逐步形成制度。全面提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平，通過(guò)數(shù)字仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化方式，在教學(xué)中深度融合現(xiàn)代信息技術(shù)，多渠道系統(tǒng)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。
4．創(chuàng)新教育教學(xué)內(nèi)容。以人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、教材對(duì)接技能為切入點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容改革。省上成立相關(guān)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)協(xié)作組，組織項(xiàng)目學(xué)校開展重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)“人才培養(yǎng)模式與課程體系”、“精品課程與教材建設(shè)”、“數(shù)字化資源共建共享”等重點(diǎn)內(nèi)容的省級(jí)協(xié)作。項(xiàng)目學(xué)校根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需要建立專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)內(nèi)容動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。構(gòu)建以能力為本位，基于典型工作任務(wù)、理論實(shí)踐一體化、與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范相融合的專業(yè)課程體系，每個(gè)項(xiàng)目學(xué)校至少建設(shè)一個(gè)省級(jí)品牌化專業(yè)。建立多方參與的教材建設(shè)機(jī)制，針對(duì)崗位要求變化，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)及時(shí)更新、補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)依托企業(yè)開發(fā)3門以上或者參與開發(fā)5門以上校本教材。實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)資源的立體化融合。
5．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以改革教師培養(yǎng)、評(píng)聘和考核為核心，注重提高教師的德育工作能力、專業(yè)教學(xué)能力、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。各項(xiàng)目學(xué)校要積極爭(zhēng)取市、縣政府的支持，深化創(chuàng)新人事分配制度改革，形成吸引人才、穩(wěn)定隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制。不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，根據(jù)專業(yè)和課程開設(shè)的需求，有計(jì)劃地聘請(qǐng)行業(yè)專家、技術(shù)人員和能工巧匠作為兼職教師，建立穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。制訂教師培養(yǎng)方案，普遍開展教師培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐和校本研修，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年校長(zhǎng)培養(yǎng)，通過(guò)組織參與國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、國(guó)省培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、技能競(jìng)賽、專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、課題研究、研討交流等，使學(xué)校的師資及管理隊(duì)伍水平得到整體提高。落實(shí)在職教師每五年一個(gè)周期的全員培訓(xùn)要求和專業(yè)教師、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每?jī)赡甑狡髽I(yè)實(shí)踐兩個(gè)月的制度。積極組織教師參加各級(jí)各類職業(yè)技能競(jìng)賽和教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提高競(jìng)賽成績(jī)和水平。
6．完善學(xué)校內(nèi)部管理。以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，全面加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高規(guī)劃、執(zhí)行、質(zhì)量監(jiān)測(cè)和服務(wù)能力。各項(xiàng)目學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)教育部《中等職業(yè)學(xué)校管理規(guī)程》，依法制定學(xué)校章程，理順內(nèi)部管理體制，加強(qiáng)教職工管理，健全管理體系和運(yùn)行機(jī)制，建立現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校管理制度。要建立健全規(guī)范的招生和考試制度、嚴(yán)格的學(xué)籍和教育教學(xué)管理制度、完善的財(cái)務(wù)管理和資產(chǎn)管理制度、科學(xué)的教師考核評(píng)價(jià)制度、有效的學(xué)生管理和安全管理等制度，為學(xué)校規(guī)范化管理提供制度保障。要改進(jìn)管理手段，加強(qiáng)過(guò)程管理，細(xì)化學(xué)校管理行為，優(yōu)化教學(xué)管理環(huán)節(jié)，實(shí)施精細(xì)化管理，全面提高管理的規(guī)范化、現(xiàn)代化和信息化水平。
7．改革評(píng)價(jià)模式。以社會(huì)貢獻(xiàn)和能力為依據(jù)，按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會(huì)組織等多方共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。建立中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況公告和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度，以社會(huì)貢獻(xiàn)為導(dǎo)向評(píng)價(jià)學(xué)校。各項(xiàng)目學(xué)校要積極探索職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的新途徑、新措施，引入以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)模式，把能力考核作為考核學(xué)生學(xué)習(xí)的主要標(biāo)準(zhǔn)， 重點(diǎn)考核學(xué)生的技能水平，促進(jìn)課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。構(gòu)建過(guò)程評(píng)價(jià)體系，弱化傳統(tǒng)的考試形式，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)核心課程80%以上采用做中教、做中學(xué)、做中考的評(píng)價(jià)方式。各學(xué)校要建立畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和水平跟蹤調(diào)查制度，定期收集、匯總、梳理、反饋信息，作為改進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的重要依據(jù)。
三、創(chuàng)新機(jī)制，合力推進(jìn)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)
（一）建立協(xié)作平臺(tái)，創(chuàng)新協(xié)同推進(jìn)運(yùn)行機(jī)制。
1．發(fā)揮“陜西省國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)工作協(xié)作會(huì)”的橋梁作用，密切聯(lián)系政府、學(xué)校、行業(yè)和企業(yè)，積極開展校企對(duì)話、合作交流和辦學(xué)研究，推動(dòng)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)工作。建設(shè)“陜西省國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)專家?guī)臁?，聘?qǐng)省內(nèi)外高等院校教師、行業(yè)企業(yè)代表、教育科研機(jī)構(gòu)專家，專業(yè)學(xué)科帶頭人、骨干教師等組成專家咨詢團(tuán)隊(duì)，開展政策研究、標(biāo)準(zhǔn)制定、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)，研究制定我省國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)技術(shù)規(guī)范，為我省項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)提供智力和技術(shù)支持。
2．依托省教科所等職業(yè)教育研究機(jī)構(gòu)，豐富項(xiàng)目學(xué)校交流協(xié)作平臺(tái)。通過(guò)聘請(qǐng)專家開展培訓(xùn)、組織專業(yè)建設(shè)研討、舉辦建設(shè)論壇、舉行教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、開展立項(xiàng)建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建相關(guān)課題研究、提升學(xué)校和教師對(duì)示范學(xué)校建設(shè)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，努力提高中等職業(yè)教育教學(xué)和管理的規(guī)范化和信息化，協(xié)同推進(jìn)建設(shè)工作。
（二）以專業(yè)協(xié)作組為龍頭，全面實(shí)施項(xiàng)目共建共享計(jì)劃。
1．成立相關(guān)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)協(xié)作組和特色項(xiàng)目建設(shè)協(xié)作組，開展專業(yè)建設(shè)協(xié)作和特色項(xiàng)目建設(shè)協(xié)作。統(tǒng)籌安排項(xiàng)目學(xué)校整體建設(shè)目標(biāo)及任務(wù)，組織立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校開展重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)“人才培養(yǎng)模式與課程體系”、“師資隊(duì)伍”、“精品課程與教材建設(shè)”等重點(diǎn)內(nèi)容的省級(jí)協(xié)作，推進(jìn)協(xié)作共建，共享建設(shè)資源。
2．全面實(shí)施“數(shù)字化教學(xué)資源”共建共享計(jì)劃。堅(jiān)持“需求導(dǎo)向、校企合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、共建共享”的基本原則，創(chuàng)新“課題項(xiàng)目申報(bào)、共同協(xié)作開發(fā)、認(rèn)證推薦使用、共享資源成果”的工作機(jī)制，依托各項(xiàng)目學(xué)校的人才、技術(shù)、資源優(yōu)勢(shì)，組建全省中等職業(yè)教育數(shù)字化資源共建共享專業(yè)協(xié)作組，建立數(shù)字化資源協(xié)作共建共享機(jī)制。根據(jù)我省產(chǎn)業(yè)發(fā)展和項(xiàng)目學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)需求，遴選量大面廣、人才緊缺、崗位急需的專業(yè)、課程和項(xiàng)目，開發(fā)數(shù)字化信息資源，提高職業(yè)教育數(shù)字化資源開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化水平，基本建成“陜西省中等職業(yè)教育數(shù)字化資源庫(kù)”，大幅提升全省職業(yè)學(xué)校協(xié)作發(fā)展、共享資源和改革創(chuàng)新的能力。
（三）落實(shí)階段任務(wù)，分步推進(jìn)實(shí)施。
根據(jù)各批次建設(shè)進(jìn)度和任務(wù)要求，全省國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)實(shí)行統(tǒng)籌規(guī)劃，分段實(shí)施。
1．第一階段（2012年6月底前）：?jiǎn)?dòng)陜西省國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)協(xié)作會(huì)籌備工作，搭建協(xié)作交流平臺(tái)；建立示范校建設(shè)專家?guī)?；開展示范學(xué)校建設(shè)研討活動(dòng)，舉辦示范學(xué)校建設(shè)各層面培訓(xùn)班，引領(lǐng)和規(guī)范示范學(xué)校建設(shè)；督查首批和第二批項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)進(jìn)展情況，啟動(dòng)第三批項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)；圍繞項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)的主要問(wèn)題開展課題研究，為示范學(xué)校建設(shè)提供理論支持；征集示范學(xué)校建設(shè)意見(jiàn)，為制定政策提供信息和咨詢。
2．第二階段（2012年7月-2012年12月）：組織第三批項(xiàng)目學(xué)校制定實(shí)施方案和任務(wù)書，啟動(dòng)第三批國(guó)家示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)；成立陜西省國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)協(xié)作會(huì)，舉辦陜西省國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)交流會(huì)，交流建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；征集示范學(xué)校建設(shè)案例，開展現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)；舉行示范學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)學(xué)科帶頭人及骨干教師培訓(xùn)；組織重點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)制定工作；對(duì)第一批項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行中期檢查，對(duì)第二批項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)開展督查。
3．第三階段（2013年1月-2013年6月）：制定《陜西省國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校預(yù)驗(yàn)收方案》，對(duì)首批立項(xiàng)建設(shè)的國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校進(jìn)行預(yù)驗(yàn)收，對(duì)第二、三批項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)工作進(jìn)展情況進(jìn)行督查。組織評(píng)選優(yōu)秀專業(yè)帶頭人和優(yōu)秀雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)、評(píng)估重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)成果和高水平實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，征集總結(jié)全省校企合作成功模式，評(píng)選服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀成果，總結(jié)集團(tuán)化辦學(xué)案例，迎接教育部對(duì)首批項(xiàng)目學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，組織出版《陜西省國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)案例匯編》，做好交流服務(wù)。
4．第四階段（2013年7月-2013年12月）：總結(jié)首批立項(xiàng)建設(shè)的國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，在全省推廣并共享。指導(dǎo)第二、三批項(xiàng)目學(xué)校推進(jìn)建設(shè)工作。檢查第二批項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)進(jìn)展，迎接教育部驗(yàn)收；對(duì)第三批項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行階段檢查。
5．第五階段（2014年1月-2014年6月）：對(duì)第二批項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行整改。檢查第三批項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)工作，迎接國(guó)家教育部評(píng)估驗(yàn)收。全面總結(jié)我省國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，并在全省推廣。組織示范校建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)宣講團(tuán)，在省內(nèi)巡回介紹經(jīng)驗(yàn)。完善陜西特色職業(yè)學(xué)校管理制度，努力形成陜西省中等職業(yè)教育骨干體系。
四、加強(qiáng)管理和督導(dǎo)，確保國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)的質(zhì)量和效益
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
各市（區(qū)）、各項(xiàng)目學(xué)校主管部門要加強(qiáng)對(duì)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，精心組織，建立工作推進(jìn)機(jī)制，切實(shí)解決工作中的困難和問(wèn)題，確保建設(shè)任務(wù)按時(shí)完成和建設(shè)目標(biāo)要求。各項(xiàng)目學(xué)校要進(jìn)一步解放思想，大膽創(chuàng)新，增強(qiáng)示范校建設(shè)的緊迫感和使命感，堅(jiān)持全員參與，全面落實(shí)建設(shè)任務(wù)。
（二）加強(qiáng)項(xiàng)目管理。
各項(xiàng)目學(xué)校要完善和創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部管理，實(shí)行項(xiàng)目法人負(fù)責(zé)制，明確項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，建立管理責(zé)任制和績(jī)效考評(píng)機(jī)制，加強(qiáng)項(xiàng)目過(guò)程監(jiān)控，嚴(yán)格執(zhí)行教育部審核批復(fù)的項(xiàng)目任務(wù)書和實(shí)施方案，確保項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量。第一批項(xiàng)目學(xué)校要對(duì)照任務(wù)書，積極開展自查，查漏補(bǔ)缺；第二批項(xiàng)目學(xué)校要對(duì)照實(shí)施步驟，開展中期檢查工作；第三批項(xiàng)目學(xué)校要按照教育部評(píng)審意見(jiàn)，盡快制定好任務(wù)書和實(shí)施方案，加快啟動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施。各項(xiàng)目學(xué)校要加強(qiáng)資金管理，統(tǒng)籌安排使用不同渠道的專項(xiàng)資金，確保資金使用規(guī)范合理。
（三）加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估。
建立項(xiàng)目進(jìn)度定期匯報(bào)和滾動(dòng)式督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，以評(píng)促建。各項(xiàng)目學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)、全程留存檔案，每半年上報(bào)一次項(xiàng)目建設(shè)基本情況、任務(wù)落實(shí)進(jìn)展情況以及相關(guān)工作數(shù)據(jù)信息，每年上報(bào)項(xiàng)目分年度建設(shè)目標(biāo)完成情況自查報(bào)告。項(xiàng)目建設(shè)完成后，要及時(shí)上報(bào)項(xiàng)目總結(jié)。省教育廳、人力資源社會(huì)保障廳將嚴(yán)格依據(jù)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)方案和任務(wù)書，每半年組織督查評(píng)估，并公布各學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)展情況，督促各有關(guān)方面履行職責(zé)，落實(shí)分工任務(wù)目標(biāo)，確保建設(shè)成效和質(zhì)量水平。
（四）充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。
加大對(duì)示范學(xué)校建設(shè)工作的宣傳交流，定期開展各種形式的總結(jié)交流活動(dòng)，及時(shí)宣傳國(guó)家示范學(xué)校建設(shè)的典型案例，帶動(dòng)其他學(xué)校共同提高。建立激勵(lì)機(jī)制，將國(guó)家示范學(xué)校建設(shè)績(jī)效與中、省職業(yè)教育項(xiàng)目支持掛鉤，大力支持建設(shè)進(jìn)展快，項(xiàng)目成效好的學(xué)校。各市（區(qū)）、各項(xiàng)目學(xué)校主管部門要以國(guó)家示范學(xué)校建設(shè)為抓手，引領(lǐng)、輻射并帶動(dòng)當(dāng)?shù)睾托袠I(yè)內(nèi)中等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，努力推動(dòng)全省中等職業(yè)教育發(fā)展水平和質(zhì)量效益的整體提升。
陜西省教育廳
陜西省人力資源和社會(huì)保障廳
2013年2月28日